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拼写策略，也叫Spelling Strategy。它在单词拼写上，和自然拼读相辅相成。举个形象的例子：如果把自然拼读比作一个个俄罗斯方块的话，那么拼写策略就是把这些方块排列组合起来的方法。

我们先来看看，美国老师在平时的教学中，会教给孩子哪些拼写策略：

策略1：拉长单词，来拼写

当我们在拼写单词的时候，可以把单词想象成一条“小蛇”，然后把单词的每个音拉长，根据发音来拼出。

比如，单词Brush，依次拉长说出b-r-u-sh，然后根据自然拼读中的“发音”和“字母

对应关系，就能拼写出单词。

策略2：使用单词墙

单词墙真是个好东西！上面罗列着高频词或视觉词，尤其是那些不符合拼读规律的单词，我们把它单独列在一面墙壁上，让小朋友拼写单词时随时来查阅。

策略3：类比拼写

这是个十分有效的拼写策略，小朋友通过类似发音单词的拼写，联想出新单词的拼写。

比如，知道了如何拼look，就可以正确拼出book, nook, hook。知道了如何拼bake，就可以拼出sake, lake, fake等。

策略4：音节拼写法

这条策略说的是：先将一个单词划分为一个个的音节，然后逐一攻克每个音节的拼写。

比如单词Napkin中有两个音节，分别是“nap”和“kin”，这时候我们就可以抓住音节的规律，从此衍生出：snap，kidnap，catnap等单词的拼写。

再比如，“kin”这个音节在很多单词中都有出现。如：kinetic，king，calkin等等。

换句话说，只要记住音节的拼写，就能攻克一大批的英文单词了！

策略5：元音记忆法

有时候单词拼不对，常常是卡在了元音那里。

比如在拼写rug的时候，小朋友可以先通过听音辨音，找出单词中的元音发音[ʌ]，然后找出对应的元音字母u，再把前后的辅音对应拼出即可。

这个方法适合所有的CVC(辅音+元音+辅音）的单词拼写速记。

策略6：使用魔法“e“

这其实是自然拼读中的魔法E规律：单词结尾的E会让元音发自己的名字(长元音)。

这条拼写规律在拼单词时特别有效。当我们发现单词中的元音发“长元音”的时候，就要考虑：是不是在单词结尾要加个字母e。这条规律适用于所有的CVCE单词，比如bake, lake, snake,kite, nose, use等等。

策略7：使用字母音表

有时候在拼写的时候，会一下子想不起来某个音对应哪个字母了，这时我们就可以给孩子准备一个字母和字母音对照的表格(ABC Chart)：

比如在拼写bird小鸟的这个单词的时候，小朋友想不起来/b/这个音对应着哪个字母，这时通过ABC表格上的baby，就能让联想到字母b。而bird中间的/r/的音，则可以通过ABC表格上的robot，找到首字母r。

所以，利用以上的这些策略，我们传授给孩子的是单词拼写的方法，当然这所有的策略都是基于自然拼读来实现的。

文章最后我也会把这些拼写策略的海报分享给大家，有兴趣给孩子打印的，千万别错过哦！

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拼写策略能帮助孩子背单词，但它也不是万能的。

因为，还有大量的单词是需要孩子反复记忆和练习的。

正当我写这篇文章的时候，发现了一个单词拼写训练的大宝藏，今天忍不住要分享大家！

这就是来自美国K12 Reader网站的Spelling Words，里面蕴含着美国小学阶段需要掌握的3000个词汇，很多美国老师都拿这些拼写练习纸当成作业给学生做！

网站上早就为我们把小学阶段需要掌握的单词按照年级，分成了不同的阶段，包括1~5年级，高中还有拼写规律。所有的资源可以免费下载！

点进某个年级，首先可以看到这个年级需要掌握的所有单词列表：

接着网站将该年级的所有单词划分成了36周，每一周有相应的学习重点，包括高频词、拼写规律、还有一些学术词汇的训练。

我们以二年级的为例，看看每周是如何安排的：

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第一天：单词抄写

一开始，练习单词抄写。练习册配有三线格，帮助孩子规范自己的书写和占格。

左上角清楚表明了学习目标。包括“sight words, final digraph -sh, and academic vocabulary"，可见这套练习册除了训练拼写，对于结合“sight words”的认读，单词家族(引申到自然拼读)甚至学术词汇的学习也十分看重。

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第二天：选择正确单词

第二天，找出正确的拼写，不断巩固和强化。

在学习的过程中，常常会遇到“干扰词”，这些干扰词是常常出现拼写错误的地方。

所以在众多相似的单词中，找出正确的拼写，可以对“迷惑拼写”的行为对症下药。

这部分还配有正确答案，孩子做完了可以自查：

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第三天：补全单词

将不完整的单词补全，这是对拼写和记忆的考察。

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第四天：抄写句子

第四天，在语境中练习句子的书写，学会单词在实际生活中的应用，也为今后的写作打下基础。

我很喜欢这套句子书写训练中的三线格纸，规范孩子的书写。

写完以后，让孩子做指读训练，强化自己对单词的理解和应用。如果学有余力的话，还可以来做“dictation”的听写练习，家长读句子，孩子写出句子。

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第五天：完形填空

这有点类似我们小时候做的完形填空，这也是很多考试中的必考题目！进一步加深孩子对单词的理解和应用。

填好了以后，按照答案来检查：

在高年级的练习中，取代了完形填空的形式，而是根据提供的单词库，自己来做造句。毕竟单词的拼写是要服务于写作的，高年级的孩子已经具备了基本的写作能力，而这套练习将孩子的写作能力不断精进。

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这些网站的所有拼写练习纸都可以免费下载。于是我就想：如果我能将这所有的PDF都下载下来，分享给国内的家长该有多好！

想到就开始干，我开始在网站吭哧吭哧的下载，一不留神已经深夜，一边下载，一边给自己打气：这个羊毛，一定要薅大家！

终于熬夜到凌晨，我把1~5年级的所有练习都给大家下载整理好啦！

如何使用呢？

1. 建议大家先看一下每个年级的单词列表总览，然后决定从哪个年级开始入手！

2. 一周有五个练习，按照每天一个练习，花费大概15~20分钟，日积月累，就能收获大量的单词。

我们高考要求的词汇量大概是3500个。所以，跟着这套书的学习计划，我们从一周练习8个单词开始，在小学阶段达到高考词汇量，绝对不是梦！

本期福利：为大家分享“Spelling Words 练习册+拼写策略海报”，喜欢请点击文章底部的“在看”，然后点击下方卡片关注，点击发消息，在公众号对话框回复“单词拼写”，就可以获取啦！

作者小媛老师为美国公立小学老师，丰富美国课堂教学经验，创办公众号“美国小学的日常”(ID: usazhaolaoshi)，欢迎大家关注！

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