【独家经验分享】汉语课堂之用手势教发音

汉语拼音发音方法

1

a：发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。

2

o：发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

3

e：发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

4

i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

5

u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

6

ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

7

b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

8

p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。

9

m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。

10

f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

11

d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

12

t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。

13

n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

14

l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

15

g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

16

k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

17

h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

18

j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

19

q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

20

x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

21

zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

22

ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

23

sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

24

r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。

25

z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。

26

c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。

27

s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。

28

y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

29

w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

30

ai：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。

31

ei：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。

32

ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。

33

ao：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。

34

ou：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。

35

iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。

36

ie：发音时，先发i，再发e，气流不中断。

37

üe：发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。

38

er：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。

39

an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。

40

en：发音时，先发e的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

41

in：发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。

42

un：发音时，先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。

43

ün：发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

44

ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。

45

eng：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。

46

ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。

47

ong：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

【浙江对外汉语】老师独家经验分享

“用手势教发音”

在教学生z、c、s、zh、ch、sh、j、q、x这些音时，在借鉴老教师的方法基础上，我加入了自己的一些想法：用手势表示这些音的不同。拿左手当做上颚，右手当做舌头，通过两只手来表示这些音的不同发音方法。

以下一些图片就是我在上课时用到的手势，z、c、s的舌位是在前头，j、q、x的舌位是在中间，zh、ch、sh的舌位是在后面，而且zh、ch、sh的时候，右手（舌头）应该是弯的，以表示在发这些音时，舌头是卷的。

当然这三张图片是基本手型，在教的时候，还要说明z、j、zh时舌头和上颚是紧贴的（touch）， c、ch、q是送气的，可以用手掌放在口前以提示此时有“气”，s、sh、x时舌头和上颚只是靠近（close），而不是紧贴（touch）。在教学中，用这些手势提示学生发音的方法，效果还是不错的。

此外，关于 l 和 r 的差别，我告诉日本学生在发 r 的时候，舌头卷起之后，不能动，稍微移开就会变成 l，或者是介于 l 和 r 之间的音。在用手势提示、讲解几次之后，她就能发的很好了，再也不会有人听不懂她在介绍自己时说的“我是日（rì）本人”了。

在教学实践中，我发现这种方法不仅有效，而且学生们对此很感兴趣，特别喜欢，每当我说“看我的手”时，他们都很高兴，然后跟着我读，声音特别大，注意力可集中了。有的学生也在下面学着做我的手势，这样他们回去就可以自己练习，提示自己发出正确的音了。

汉语教学中的发音你是怎么教的？

你遇到了哪些问题？

哪个国家的学生会出现哪些问题？

欢迎留言给郭老师，

一起探讨对外汉语课堂那些实用的教学技巧！

网络孔院浙江报名中心

提供网络孔院培训课程

☑授课内容：汉办笔试与面试提升技能

☑授课类型：汉语课堂教学/HSK培训课程

☑授课方式：网络直播与录播

☑ 师资来源：北师、北语、华东师范等

网络孔子学院资深老师

网络孔子学院课程原价：7600元

网络孔院浙江报名中心优惠价：6800元

帮助你快速掌握对外汉语教学技能！

网络孔院浙江报名中心

联系方式： 0571-88486831 ；

15757125835 郭老师

联系邮箱：[email protected]

联系地址：杭州西溪天堂喜来登一楼

感谢您抽出·来阅读此文

网络孔院国际汉语教师证书培训课程介绍返回搜狐，查看更多