为什么法语学到B1阶段，会感觉陷入瓶颈？

在B1的教材和相关阅读资料里，选取的主要是当代法语报刊中的内容，其中不乏修辞、拟人、反讽、借喻等写作手法，可目前市面上的辅导学习材料，甚至是线下的课堂，很少提到这些文字背后的关窍，导致学员无法融会贯通，自学能力非常有限。

4. 背景知识

还有些时候，句子里的每个单词都认识，关键的动词搭配和词组也能明白，但就是不知道句子在说什么。这种现象，往往是学员背景知识积累不够，或者是利用现有线索进行联想和推断的能力不够而导致的。

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从A2到B1，需要转变学习方法

1. 从精读逐渐转向泛读

如果说在A1/A2阶段，精读有助于你留意法语句子中的每个细节和成分，养成正确的词语搭配和造句习惯，逐渐了解法语的构句特色，在B1阶段，通过泛读扩大阅读量，并作一些主题式阅读，有助于你熟悉话题和专题词汇，这对于你积累写作素材、听懂听力材料都有好处。

2. 不要以能否正确翻译，作为衡量学会与否的标准

不要花过多精力去把法语翻成中文，因为从理解语句，到用中文表述，中间还隔着许多翻译的技巧。法语和中文的构句是有比较大的差别的，我们做不到字对字的翻译。

你更需要学习快速把握句式和文章的整体结构，检验自己是否能够正确剖析句子结构，迅速抓住主干，并看清每个修饰成分的关联对象。也不要过多地去纠结“为什么这里没有冠词，为什么那里没有介词”之类的问题上，学会抓大放小，提高阅读效率。

3. 注重语境，适当联想！

到了B1阶段，有些常用词在句子中往往不是我们以为的那个意思，所以一定要结合语境来理解，不可以想当然。另外，有时需要你在字面意思的基础上，结合语境适当发挥一点联想力，来真正了解作者想要表达的意图。

4. 从积累动词用法，到整理语料素材

在A2阶段，我经常要求学员搜集动词用法，注重搭配，以便在输出时可以正确造句。但到了B1，你不但要继续做这件事情，还要按主题摘录语句，为今后的写作输出作好准备。

5. 尽量抱团学习

说实话，B1和B2阶段的学习是会有点枯燥的，因为大多数学员会觉得对人文、政治、经济、社会等主题不感冒。而且，独自在阅读文章的时候，也不知道自己的方向是否正确。这时，有同学一起学习，既可以互相讨论、发现自己的问题和盲点，又有利于坚持。彼此还可以分享和交换摘录的要点，共同进步。

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你可能存在的问题

在分析了陷入瓶颈的原因以后，我们来具体谈谈你可能碰到的问题。以下是学员曾经告诉我的：

- 教材里的课文意思都明白了，单词也背了，真到用时还是不会。

- 常常学了后面，忘了前面，感觉基础永远不牢固。

- 大部分时间默默学习，没地方问，也没机会用。

- 每个单词都认识，但是阅读文章时还是磕磕碰碰。

- 我以为我都懂了，结果做题错了一大片，原来都理解岔了。

- 自己写或者说一个法语句子，无法得到反馈，也不知道对不对。

为什么会这样？

因为你缺乏通过输出进行巩固和检验所学的机会，也没有得到及时反馈，来保证自己始终朝着正确的方向前行。

我们的B1翻转课堂，就旨在解决这些问题。

借助90天的“教材讲解 + 任务打卡 + 分组讨论”，以及老师、班主任和学习委员的全程跟进和及时提点，我们全力以赴，想法设法促进你主动学习和思考，循序渐进地理解和掌握B1知识点，同时发现和改进自身存在的问题，培养和提升法语输出能力。

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什么是翻转课堂？

先来看看下面这张图吧：

从图中可以看出，缺乏自己思考的被动听讲和阅读，只有很小一部分知识会被你真正吸收。而在互相讨论、主动实践甚至设法解决其他学员问题的过程中，你才能对知识有更深刻的记忆和领悟。

我们的翻转课堂正是基于这样的理念来设计的：

- 学习任务：

鼓励学员主动学习，发现自己的薄弱之处；

- 小组互助：

8 -12人互相帮助，彼此激励，一起坚持，共同提高；

- 每日提点：

学委和班主任指出学员打卡作业中存在的问题，引发思考；

- 老师讲解：

详细的课文和作业讲解，解决学员疑问，加强对知识点的理解；

- 微信互动：

解决听了讲解后的遗留问题，或者因此产生的新问题。

在翻转课上，我将变身“老妈子”，不仅带你细致地学习一本教材，而且还想方设法督促和推动你学，并用各种方式逼迫你输出，加深你对词汇、语法和常用表达的记忆。

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为什么要开设翻转课堂？

翻转课堂的形式，有助于激发学员主动学习，通过带着疑问听讲解，来提高学习效率和巩固记忆，再搭配有针对性的输出练习以及老师和助教的及时反馈和点评，真正提高法语的应用能力。

翻转课堂如何进行？

1

老师发布学习任务和预热练习题

在每单元学习之初，由老师发布学习任务和预热练习题，促使学员在预习过程中发现并思考问题。

2

学员自主学习和小组讨论

学员按要求完成任务，并在截止时间前打卡交作业，遇到困难可以在8-12人的学习小组内讨论，助教和老师每日关注和解答学员提问。

3

专人记录作业完成情况和质量

助教和各组组长负责统计组员答题情况，回答并收集学员提问。

4

老师发送讲解音频

针对课文重点和学员疑难进行讲解，并配有课件资料和注重应用和输出的课后练习。

5

课后作业及时点评

学员在规定时间内打卡，会得到学委、班主任和老师的提点。提点不是马上给答案，而是指出你存在的问题，引导你自己找出答案。

6

群内答疑与分享活动

安排以促进学习为目的的群内活动，以自愿为原则，邀请学员参与发言，分享笔记，进一步加深对所学内容的印象。

此外，为了鼓励和督促你坚持学习，我们将安排专人负责记录你的学习成长轨迹，包括作业提交频率和完成质量、群内发言活跃度等，并且以30天为一个周期，进行优秀学员评比，并给予奖励。表现特别出色的学员，更有机会免费参加后续课程，或者升级为管理员，获得兼职报酬。

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为什么要这样劳心劳力？

从课程设计中，你应该已经看出，这是一套需要老师和助教团队倾注大量心力的课程。其实熟悉我的学员都知道，我的核心直播课已经能够带来很好的业绩，为什么还要那么麻烦？

答案其实很简单，我想帮助你们真正学好法语！

我们学习语言，不应该只满足于看懂课文意思，背诵课后词汇，或者做对几道选择题，而是要建立长期有效的学习体系，并真正能够在日常生活中运用起来。但很多自学甚至正在参加线下课程的学员，往往会发现抓不住重点、记不住固定搭配、无法自行在知识点间建立起关联、难以找到有助于实践和输出的练习、造出来的句子也不知道对不对。而我，想借助核心直播课和翻转课堂，给你这一切！

我的核心直播课作为经典课程，16年共开了8期，口碑一直很好。它能够帮助学员建立知识框架，高屋建瓴地理解法语各个时态、语态、知识点之间的联系，从而节省学习时间，提高学习效率。过往的核心课上，近600名付费学员一致认为，我传授的方法简单高效，易于使用。

今年，我们的B1核心课仍然会同步招生。具体请关注我们的微信公众号（TasteFrench），留言向我们咨询。

但我深知，仅仅24小时的核心课是不够的。词汇辨析、动词的搭配与运用、阅读过程中句子成分与结构的分析、写作过程中需要注意的种种问题等等，都不是单靠核心课就可以解决的。要真正化学习为应用，还需要大量的积累和操练，需要自己不断掉坑再爬起来，然后再经过老师的指导和反馈，才能牢固掌握！

另外，很多学员在单独学习时会存在惰性，碰到觉得绕不过去的难点就容易产生放弃情绪。我们的翻转课堂，能帮你找到同样有困难但同样想要进步的同伴，互相陪伴，一起走过90天的学习路程。

部分学员评价：

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翻转课堂场景展示

小组成员积极讨论：

学员分享学习笔记：

优秀学员推举PK：

表彰奖状（其实不止奖状，还有奖品哦）：

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老师，你的优势在哪里？

大学法语专业毕业后，我来到法国攻读硕士学位。在法国10年多的留学、工作与生活以及7年的自由译者经历，都让我对法语有了很高的整体把握度，并掌握了独特的学习技巧。我从来不拿着教材照本宣科，也可以把法语讲得很清晰。这就是我的优势所在，也是其他人无法模仿的。

此外，我曾在国内知名法语机构担任过法语讲师，并入选了明星教师团队。在沪江CCTALK上的讲课时间已超过800小时，积累了7万+学员，收获了4000多条5星好评。在微信里进行的口语和阅读计划，同样好评不断。很多学员在报名上了我的一门课后，又继续参加了其他课程，这应该就是课程质量的最好证明！

我有信心、能力和足够的经验，来指导你学好法语！

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课程相关信息

开班时间：

2017年11月6日

使用教材：

-《你好法语》第3和第4册的1-9单元

- 老师自编习题

报名方式：返回搜狐，查看更多