从0识字到自主阅读：我的大语文学前启蒙规划路线分享

本文首发于【养娃一件小事】，一个专门鸡娃的公众号。

01

鸡识字，我是保守的。

4岁启蒙，5岁识字量1200+时开始自主阅读。目标学前识字量1500-2000，自主阅读习惯和兴趣养成。这和2岁识字、4岁3000+甚至5000+识字量的牛娃不能比、差的远。

但我以为，量力而行，快乐启蒙，适合自己的就是更好的。这份普娃的识字成绩单符合预期目标，我挺满意。

我为什么4岁才开始鸡识字？在鸡娃圈，这是比较晚的时点。

第一，不想太早启蒙识字，先保护孩子的读图能力和想象力。

扯吗？

我自己很小开始识字、读书，当年语文成绩还可以，中高考接近满分。但我的读图能力、观察力、想象力确实差。当然，我小时候没读过什么绘本，一读书就开始读文字书。

如果晚一点识字没什么不好，先保护试试。

第二、想等他的识字敏感期到了再启蒙。

这样更高效，也更母慈子孝。

我家是普娃，没幻想把他当“天牛”培养。如果为了个低幼版识字弄的鸡飞狗跳，过几年回头看并不值得。

我也不是一味傻等识字敏感期。2岁前开启了绘本亲子阅读，按照预想，4岁左右怎么也能到了。实际上，确实是这样，或者再早两个月。

第三、希望孩子5岁进入自主阅读，既能有学前一年的高质量自主阅读基础，又没有太早读书累着眼睛。

识字的目的是阅读。一旦识字且阅读、爱上阅读，大片大片白纸黑字，难免多用眼。我家眼睛基因不太好，近视高危，护眼和读书一样重要。而识字不阅读，早早识太多也没有意义。

那么从阅读倒推，4岁识字不晚，一个黄金时间点。

可能这个时间点真的火候把握的可以，孩子的中文、英文识字、认读都进展顺畅、愉悦。

识字量目标怎么定？取决于阅读的需要。

没有1000+识字量，想自主阅读有点难。学前1500-2000识字量，可以相对舒服的自主阅读。针对普娃，我算是一切按照最低要求来努的吧。

02

畏难、厌学、不走心。如何避开识字路上的几大坑？

我做了三件事。

第一、设计“三步走”识字规划路线；

第二、渗透式启蒙，每一步尝试降低下一步的识字难度，减少畏难心理，增强成就感；

第三、注重快乐跟进，不急于检验识字结果。

具体启蒙方式如下。

    启蒙目标：引发识字兴趣，降低下一步识字难度

    启蒙材料：汉字小时候：甲骨文闪卡

    启蒙方式：亲子互动游戏

    启蒙时长： 1个半月+

这类字卡市面上很多。以画认字，通过甲骨文清晰的看到每个字是怎么诞生的，让孩子感受汉字的魅力。

4岁玩字卡有点晚，好在进度可以，过程愉快，识字兴趣大大带起来了。

字卡很适合玩亲子游戏。

我从不管卡片说明怎么玩，只是依着孩子的喜好，玩一些又简单又单调的游戏。

游戏-你看我猜

拿出一张卡，猜猜卡上是什么。爸爸妈妈孩子齐上阵，表情要夸张，动作要夸张，气氛要夸张。孩子百玩不厌。

游戏-你要我也要

摆出几张卡，爸爸妈妈和孩子分组要卡片。说出你要的，对方找出正确的，轮番进行。没什么夸张要求，重点是高兴的投入。

这一步，我们的目标不是识字多少，而是识字预热，为下一步正式识字做准备。不用认识全字卡180个字。哪怕只认识80个字、50个字，这时候打开【四五快读】第一册，有没有三年级答一年级试卷的成就感？

这就是我要的渗透式启蒙。

就这样，预热期愉快的开始，愉快的结束。无痛也高效的启蒙。

      启蒙目标：完成600识字量初储备

      启蒙材料：四五快读+洪恩识字APP

      启蒙方式：四五快读-读书/洪恩识字-玩APP

      启蒙时长：3个月+

这一步开始正式教识字，教材【四五快读】。它除了长的丑，是货真价实“五好”书：编排好、复现好、结构好、自读好、效果好。值得拥有。

【四五快读】全套8册，第1-6册教识字（每册10节课）、第7册总复习（包括扩词、认部首、字族字教学等）、第8册纯自读。这一步，我们完成的是1-6册学习，和第7本的偏旁学习。

学习进度如下：

第1册：1周。有第一步渗透启蒙基础，很愉快完成，很接受【四五快读】模式；

第2册：2周。每天2课-学习1课、预习1课，周一到周五学习，周末字卡游戏-复习兼下册预习。有第一步渗透启蒙基础，愉快完成；

第3册：2周。节奏同上，有预习渗透基础，愉快完成；

第4册：2周。节奏同上，有预习+洪恩识字渗透基础，愉快完成；

第5册：2周。节奏同上，有预习+洪恩识字渗透基础，还算愉快完成；

第6册：2周。节奏同上，有预习+洪恩识字渗透基础，还算愉快完成。

第7册：1周。游戏式教学，愉快完成。

如何做预习渗透式启蒙？秘密在周末字卡游戏里。

【四五快读】每册书后有字卡。将字卡剪下来，按课归档。

周末会将当周学的字卡，以及下一册里，一周课程的一半字卡混一起玩游戏。

玩游戏不是为了记住字，而是换个维度混脸熟，帮助加深印象。再学到，有似曾相识感就好。

每课记不住的字，从不刻意让孩子记。不作要求，孩子放松心态、不抗拒、愉快往下走很重要。

字记不住怎么办？

【四五快读】的厉害之处就在于，那些记不住的字，学着学着，后面就忽然记住了。而且记得牢。

再说洪恩识字。一个好用的识字软件。

因为怕伤眼，我在孩子读【四五快读】第4册爬坡期才拿出来，给他的识字兴趣加点火。孩子第一次接触很上瘾，天天想玩，人都听话多了。

洪恩识字与【四五快读】里的字有一定重合性，符合我的渗透式启蒙理念，让【四五快读】后面的学习愉快很多。

为什么是愉快“很多”？比如下面的愉快式对话。

“妈妈，今天洪恩识字可以多玩一个字吗？”

“如果四五快读多读一课，奖励一个字。”

“妈妈，读一课奖励一个字，那读两课是要奖励两个字吗？”

洪恩识字我们用了2个多月，每天只是给玩3-5个字。孩子不仅识字兴趣提高了，汉字构造、书写笔画等也扫盲很多。后面怕伤眼，趁他新鲜劲下去，赶紧收起来。

【四五快读】6册学完，读书里面的文章已经不错了。此时，选择加速往自读上推一把，以自读带识字也是可以的。

但我们从鸡眼近视防控出发，甚至推后了【四五快读】第8册自读，开始走下面第三步。

      启蒙目标：完成1000+识字量储备，进入自读

      启蒙材料：日有所诵+必背古诗+分级阅读

      启蒙方式：亲子共读/指读+自读

      启蒙时长：5个月+

按照我的规划，【日有所诵】、【小学生必背古诗词】都是4岁后要读的书。

既然本身要读，又读书又识字，一举两得。

有了【四五快读】拾级而上、非常科学的原始生字积累，【日有所诵】、【小学生必背古诗词】生字再多，但摊到每篇的字少，不会让孩子有强烈的畏难心理。而且字少，就少伤眼。

读过这两本书的人可能会质疑：用它们识字，少伤眼？

看下这两本书的字号大小。

▲上图左侧为【四五快读】内页，右侧为【日有所诵】内页

▲上图为经典版绿皮【小学生必背古诗词75+80首】内页

字太小了。

所以我特别给这两本书重新排版，放大字号，用护眼道林纸胶装后使用。

看下对比效果。

▲上图为【日有所诵】，道林纸打印版VS实体书字号对比

▲上图【小学生必背古诗词75+80】，道林纸打印版VS实体书字号对比

这样是不是可以护眼识字？

同时这两本书，是用听音频+亲子探讨+看书的学习模式。看的频率降低，也是护眼。

这一步，我们的进度如下：

【日有所诵】1周学1单元，16单元用时4个月读完。

【小学生必背古诗词75+80】1周2首新诗+2首复习诗，4个月读完其中20首诗。

【日有所诵】+【小学生必背古诗词75+80】进展到三个月后，我们开始有选择进行分级自读，一天一篇。

书单示例

1、【学前快读600字】第三、四册，家里正好有书，而且书的字巨大。

2、【四五快读】第八册故事集，选择了三分之一的内容自读。

3、【迪士尼我会自己读】第6级往上，选择性自读。

4、家中已有、备受喜爱的低幼绘本。

五个月后，我们开始加大自读书目范围，同时注重内容的丰富性和螺旋上升，如孟建平高要求阅读、机构导读等。

从识字到自读，我们走的还算快乐、顺畅。接下来一年的重点，将是自主阅读习惯和兴趣养成。

因此，选好书、读好书非常重要。

如何选好书、读好书？2021，我也在拭目以待。