我的母亲400字小学六年级写人作文14篇(全文)

我的母亲400字小学六年级写人作文（精选14篇）

我的母亲400字小学六年级写人作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的我的母亲400字小学六年级写人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

说起我的母亲呀，她可是一位特别的妈妈，她特别在哪儿呢?

首先，她不是一位漂亮的妈妈。在我很小的时候，我就发现别人的妈妈都是白白的、有着苗条的身材，还留着一头美丽的卷长发，而我的妈妈黑黑的、胖胖的，永远是一头短直发，真不漂亮。可奇怪的是妈妈的好朋友却很多很多，因为妈妈每天总是微笑着。她微笑着在公交车上给老人让座;微笑着牵着小朋友们的手帮助她们过马路;微笑着捡起游乐场地上的果皮将它们丢进垃圾箱，就连爷爷重病在床的时候，妈妈也微笑而坚强的说：“一切都会好起来的”。品生江老师告诉我们：“这是外表不美心灵美。”原来，我的妈妈也很美。

我的妈妈不是一位大方的妈妈。我喜欢的玩具她常常不让买，我想吃的牛排总要等很久才能吃上一回，可她却每年定期把钱寄给山区的一位陌生的姐姐，直到她念完了中学;她还常常将全家人的衣服、被褥洗干净后送给山区的孩子。爸爸告诉我：“这是一位大方的妈妈。”

我的妈妈不是一位温柔的妈妈。她常常逼着我练琴，当我想偷懒的时候却总能被她发现;在我走路摔倒的时候，她总让我自己站起来;当我哭闹发脾气的时候，她总是转身就走从不哄我。可我却总是见她笑眯眯的摸着班上孩子们的头，哪怕弟弟再哭再闹她也不生气，哪怕妹妹不会唱歌，不会画画，妈妈也手把手地慢慢教。园长老师告诉大家：“这是一位温柔的妈妈”。

这就是我的妈妈，美丽、大方、温柔的妈妈。

我的母亲，是一个平凡的人，而她给我的爱却是伟大的。就像鱼儿依恋河水一样，我离不开她。

她是一个相貌平平的人，有点儿胖。我经常取笑她，说她胖，而她笑着对我说：“你也会变胖的，因为胖妈生胖女儿。不信你看你弟，不就是遗传了我吗？超胖。”我佯装不高兴，说：“这还不一定呢！”

类似于这样的话题，我们经常说，而她也会用非常幽默的语言来回怼我，使我常常笑得合不拢嘴。

有一次，我跟她谈她小时候的事。她跟我说，小时候可皮了，爬树、上房，无所不干。我又问她：“你的学习怎么样呢？”她说，她的学习可好了。

别看她爱玩，其实最爱学习，每次考试都不会下前十名。我又问她，在哪所学校上学。她说，她在民权上中学。只不过家境贫苦，最终没能上高中。而这，也成了她直到现在最大的一块心病。

母亲有点儿胆小，我曾问过她，最害怕的动物是什么。她说，最害怕蛇。我也一直这样认为。直到有一天，我们一起到三妈家玩。她们在不远处聊天，而我在另一处玩。正当我想回家时，前面不知何时出来了一个蜘蛛。我吓得一直尖叫，她闻声跑了过来，看到我面前的蜘蛛，拿起一根木棍，就要去搅。忽然，蜘蛛爬上了木棍，她吓得竟然跳了一下。

我一直认为她只害怕蛇，不料，她也害怕蜘蛛。于是，我又知道了她勇敢背后的另一面。

我的母亲常常打我，我虽然很生气，但一想她也是为了我好，便释然了。

我爱我的母亲，就像她那么深沉爱着我一样。

每当我写作业到晚上十点半时，耳边总会传来一句：“作业怎么还没写完啊，影响了睡眠明天怎样保持良好的状态去学习。”每天早晨起床时，总会听到：“早餐要多吃一点，吃饱了才有力气好好上课。”这样的唠叨显得很烦，但却包含了母亲对我满满的关爱。

记得，我上小学二年级的时候，老师要求背诵“乘法口诀表”。晚饭后我拿起课本紧皱眉头。母亲满脸关心地问我：“怎么了？”我低声答道老师明天要检查“乘法口诀表”的背诵情况，可我怎么也背不会。话语刚落，母亲便鼓励道：“你这孩子，从小就是个急性子，不要着急，我教你，慢慢来。”母亲一边干家务活，一边教我背诵。在母亲的引导下，我不知不觉中就将“乘法口诀表”背的滚瓜烂熟。这时，我忽然看到母亲额头上那豆大的汗珠在慢慢滑落，母亲又微微咳嗽了几声。我急忙将书扔在一旁，连忙帮母亲捶捶背、擦擦汗。正当我帮她擦汗的时候，她缓缓揪住我的手说：“不用了，赶快去睡吧！明天还要上学。”那时，我感到母亲的手是那么寒冷、僵硬、而我的内心却十分温暖。

母亲是灿烂的阳光，炽热而光明，她可以融化冰川，也可以净化心灵、蓬勃生机。她以博大的情怀哺育生命，呵护万物。

我有一个慈爱、温柔的母亲。

我的妈妈，是一个一般的职工。她的秀发细细长长，人体很干瘦。可，她一件事的关注是体贴入微的。

还记得有一年冬季，那一天原本是晴空万里的，但是偏要在放学后的情况下飘起了瓢泼大雨。我十分躁动不安地想着：该怎么办，我没带折叠伞，这雪得那么大，我能不容易回不了家？回不了家妈妈去四处找我怎么办？想着想着，我便想起了我的妈妈。我的妈妈毫无疑问会来学校要我的。想起这，我的心里便拥有一丝宽慰。時间过得迅速，立刻就六点30分了，学校里只留有我与我的同桌了。大家的妈妈都没来，大家只能用做作业来拖时间。

过了一会儿，我同桌的妈妈也来啦，学校里只剩我一个了。我刚开始担心起來，想着：万一妈妈她不清楚我还在学校里该怎么办？她是否会去他人家要我？我着急地等待，总算看见了我了解的影子，那人是我妈妈！我迫不及待了，身上背包就往妈妈那边冲。我扑在了妈妈的怀中，我讲：妈妈你怎么才来？妈妈说：加工厂今日的活许多，因此 就晚了些，我下班了就立刻冲来接你。讲完，妈妈把外衣脱掉披在我的的身上，说：别着凉了。那晚，妈妈发过点小烧，我一直在抱怨自身。妈妈看见了叫我别愧疚，还对我说它是她该做的。这就是我的妈妈，我喜欢我的妈妈！

母爱，是一把伞，在风雨中她为你遮风挡雨；母爱是一处路标，在迷芒时她为你导航；母爱，是一束阳光，在寒冷时给你温暖。

我曾经得过肺炎，那时父亲出差。有我和妈妈在家。只记得发烧时，妈妈抱着我去医院。

在诊断还未出来前，我咳嗽，发烧，她每时每刻都在问我，身体感觉怎么样哪疼不疼，嗓子干不干……

那天晚上，我高烧不退，她忙碌地给我倒水，叫医生，将热毛巾敷贴在我额头上。看见她那忧心忡忡的样子，我用微弱地声音对她说：“我没有事，你不用担心。”她摸了摸我的头，妈妈看着我的高烧持续，她哭得很伤心，这是我生平第一次见妈妈哭。

几天后，我康复了，妈妈仿佛比我还高兴，仿佛她才是真正的病人，她更像是一位多年被在关一个黑暗的地方，不见阳光，与世隔绝，突燃得到自由的人。

在我住院十几天里，我失望时，她鼓励我，我伤心时，她安慰我；我焦躁不安时，她与我沟通聊天，拂走了心中的阴霾。

我为我有这样的一位母亲而感到骄傲和自豪！

一九xx年，一个婴儿呱呱坠地，那婴儿是我生命中最重要的人，她便是我的母亲。

我母亲小时扎着两条辫子，脸蛋红彤彤的，又肥又大，时常穿一件白色的衬衫和一条黑色裤子。

什么都干，就是除了煮饭。我母亲会穿一双靴子到田地里，锄锄打打、浇水、除草、施肥，还有每个女孩都会的缝衣服、洗衣服。连男孩子干的跳水活也是她干。我的两个舅舅，也就是我母亲的亲哥哥，只是煮饭，这弄得外公、外婆、两个舅舅煮菜得很好吃。

我大舅年轻时开夜车，就是到了凌晨三点起床去开车送别人到某个地方去。我外婆说我小时候就像个小闹钟，半夜时不时就大哭，把大舅吵醒了。大舅把我哄睡了才开夜车。到中年时，办了属于自己的钢材公司、种菜公司、养猪公司，现在已身材万贯。

我二舅年轻时当过厨师，因工资太低，就自己开办了一个培训班，但又因徒弟太少了，教了这一代就到了个大公司上班。中年了，自己天天外出做大生意，才算得上生活如意了吧。

我母亲常说：“你看看现在那么好，小时候我们能有个陀螺玩都不错了。”的确，母亲小时只有石子玩，就是拿一块小石头抛向上，再接住，或是在橡皮里插一根小细竹签，当陀螺玩，做出这陀螺的几率很低。有时我的两个舅舅也会轮流背着我母亲去玩。

现在我母亲也是中专学历，她总是说：“你要珍惜现在的生活啊。”从那以后，我便加倍珍惜现在的生活。

妈妈我想对您说：“在夜深人静的时刻，耳边常常响起你的话语：”无论是问候、关心，还是责问、训斥，都是那么亲切、那么温暖，那么你知道吗？女儿有好多话想对您说……

妈妈，您真的好累，我见到的总是您忙碌的身影，忙工作，忙家庭，还有忘我。每次我和爸爸躺在沙发上悠闲的看电视时，你总是不在身边，不是在干活就是在工作。

每次回家你总是忙忙碌碌的，做好多好吃的，连周末也不休息，每天都在工作到深夜。妈妈，在你眼里就没有休息二字吗？妈妈您歇歇吧，每当看到你额头上的皱纹，女儿的心都会为之一震，这是岁月的痕迹，更是操劳的印记。妈妈您歇歇吧，不要再这么累了，我会帮助您多干点家务活，我会在您工作时送上一杯茶，我会把自己的学习搞好，不再让您操心，我会时刻体谅您的妈妈……

妈妈谢谢您对我的培养和爱护，这是我发自内心底的感谢。我虽然学习称不上优秀和出类拔萃，但我有自己的一技之长，这全是您的汗水换来的，全是您的心血赢来的。

妈妈，您放心吧，我以后一定不会让您失望的，谢谢您给了我生命，让我来到了这个世界，感受着这世间的美好。

我今年16岁，家是农村的，因为我还上学，父亲患有风湿病，所以家里的重担都落在了母亲肩上。

我母亲每日起居无时的干活，这一切我都看在眼里，疼在心里。可是母亲这样没日没夜的干活，也不过是只能维持生活罢了。去年我的肺炎犯了，整天咳嗽。我一直以为是普通的感冒，可是有一次竟然咳出血了，母亲看见我咳出了，非要带我去医院检查，结果是支气管肺炎。这对家里来是一个不小的打击，因为我生的病母亲不得不

四处借钱。有时我真恨自己给家里带来的负担，不能为家里出点力，为此我觉得对不起母亲，愧对母亲。母亲在姑姑家借了几千元钱就带我去医院看病了。因为钱不够所以没有住院，买了药在家养病。一个月后，病有明显的好转，但母亲瘦了一圈。又过了一个月，我的病基本好了，母亲却累倒了。母亲为了少点花钱生了病还在硬撑着，我却无能为力。在我生病的时候，母亲为了让我吃点有营养，不得不天天自己吃馒头，让我吃肉。那天我看见母亲在屋里吃着馒头喝着凉水，而我在床上吃着肉，看着母亲这样心里真不是滋味。

这就是我的母亲，我的母亲不容易啊！

我有一个勤劳的妈妈，对我关怀得更是无微不至。我除了学习就是吃，喝，玩，家里的事都不用我插手。

我的妈妈长着一双大眼睛，双眼皮，一头乌黑的长发，不胖不瘦的身材，长着一张瓜子脸，中等身高。

从我对妈妈的简介中你可能觉得她是一个大美人，这是在以前，但现在也很美，但是我妈有一个“优点”就是爱唠叨。你知道唠叨是什么意思吗？就是不管任何时间，地点，什么人在这里，有时给她一个小时都不够。每次都是在学习的时候唠叨，唠叨个不停，把字写好点，写到格里，这几句话已经说了千百万遍，已经在我耳边无限俳佪，于是我下决心一定要在妈妈唠叨前改掉我这些毛病。不理解人，每次不听人解释就是结果，无论干什么都是错的，比如我写作业已经写的手都快费了刚抱笔放下刚好让妈妈看见了说我不愿意写字，直接一顿批。但我妈也是考虑的很周全，每天都是劳逸结合，每次出去时都可以吃到好吃的小吃。有时每十天来一个肯德基全家桶，吃的特别过瘾，还给我买了羽毛球拍，这个在我所有的健身器材中是最好玩的。

嘘！我说妈妈不对的地方千万不要靠告诉我妈妈哟！

我的妈妈，她个子不算高，有着一张圆圆的脸，一头短黄发，一双炯炯有神的大眼睛和一张玲珑的小嘴，再加上一身时尚的衣服，显得十分得体，漂亮。

妈妈不仅仅外表美，并且热爱工作，对工作一丝不苟，还勤奋好学。

妈妈在单位是有口皆碑的。她在石油公司的库房上班，时常一边看发油单，一边控制加油机的开关，一有空就做卫生。在她工作的地方，显得干净整洁，地板上很难看到一点油迹，还为顾客准备着热气腾腾的茶水，其热情和满意的服务时常赢得顾客的赞许。在单位的操作大比武中，妈妈每次都稳拿冠军。

妈妈勤奋好学的特点更令我钦佩。无论学什么，妈妈都不会半途而废。有一次，她到大舅家向表哥学打电脑，哥哥先教她开机，再给她逐步解释说明一些基本的操作规则。可是妈妈开始怎样也学不会，时常闹出笑话。可是这时的妈妈并未像我想象那样放弃学习，她仍虚心地向表哥请教，然后反复练习。工夫不负有心人，最终，在表哥的帮忙下，妈妈能够独立地进行一些简单的电脑操作了。她成功了！

这就是我的.妈妈，她有许多值得我学习的地方，是我一生的教师。在她的言传身教下，我不断鞭策自我勤奋学习，在学校历年都被评为优秀少先队员。

我为有这样的妈妈而自豪。

母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。

母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

人世间的儿女们，望着两鬓斑白的母亲，哪一个不辛酸至极呢？母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。

恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。细细回想，在我的生活中，哪一天又少了母亲的身影？每当我哭时，妈妈就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我温暖跟爱的气息。

但母爱有时也会是严厉的。我一直有粗心大意的不好习惯。有次，我在学校上体育课后不小心丢失了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。但我知道，妈妈其实也很心痛，她也不想骂她的儿子，但也只有这样，才能促使我改掉粗心大意的毛病。母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”

我的母亲是一位平凡、和蔼、慈祥的人，母亲一生，生了七个子女。在我的印象中，母亲一直都很忙碌，好少休息，都在为她七个子女，我们小时候，家里很贫穷，母亲为了能过让我们吃饱，总是在不停的忙碌中，在她的额上，留下了深深的皱纹，头上的头发也过早的斑白了。那时候在我们农村里面，女孩子一般都不可以上学，而母亲生了5个女儿，每个女儿都让她上学，所以母亲总是很辛苦，别人都不理解，问母亲：“你不会让你女儿们不要上学吗?帮你做家务啊，反正女儿读那么多书，都没用的。”那时母亲总是轻轻一笑：“不管是儿子还是女儿，都一样，如果没有文化，就会像我们一样连个字都不识一个。”这就是我的母亲，一个平凡的农村妇女，一个最基本的中**亲。母亲是一位心地善良的人，她很乐意助人，虽然我们自己也很贫穷，可她总是帮助别人。母亲总是教导我们，做人要感恩，帮助需要帮助的人。

现在我们都长大了，都有自己的家庭了，也都离开了母亲的身边，而在母亲的心里，我们永远是她没长大的孩子，永远是她的牵挂!

年迈的母亲，在我们心中，永远是我们感到骄傲和自豪的母亲!

嗒、嗒、嗒，时钟一圈一圈的转动着，时光一点一点的流逝掉。时间过的总是那么快，当我们想要伸手抓住它的时候，它却已经消失不见了，我能做的便是珍惜它并祈求它，求它流逝的慢一些，让我能珍惜，感恩赐予我生命的那个人。

她，给予了我生命；她，教会了我走路；她，教导我为人处事；她，告诉我什么是善恶。她就是我的母亲。母亲，一个简单而伟大的称呼，她会把所有的爱，无私的给予自己的子女，不求任何回报，只愿自己的孩子安好。

我的母亲是一位很平凡的女人，她不是多么的富有，也没有太多的能力，她甚至不善于与他人交流，但是她做什么事情都很认认真真，勤勤恳恳，没有一丝抱怨。母亲会在我生病的时候，彻夜守在我的床边；会在下雨的时候，冒雨给我送伞；会在我犯错误的时候，严厉的教导我。我的母亲，把所有的爱都给予我。

然而时间却在母亲的脸上印下了岁月的痕迹，当我终于长大懂事，想要回报她的爱，感恩她，珍惜她时，蓦然发现她已渐渐老去。时光啊，请你慢些吧，请多给我些机会去报答她！时光啊，请你慢些吧，请多给我些时间去陪伴她！时光啊！请你慢些吧，请多给我些时间去爱她！我爱你，我的母亲！

每个人都有自己的母亲，每个人的母亲都爱自己的子女，但她们爱的方式不同。有的母亲严厉、有的母亲沉默、有的母亲温暖、有的和蔼、有的宽容······但她们都是爱我们的。而我的母亲是一个表面看起来严厉，但内心和蔼的母亲。

我的母亲上身胖下身瘦，因为营养不良脸上的肉凹凸不平，1米7的身高。她把我的学习抓的很紧，因为她想我长大以后有出息。每当我需要她的帮助时，母亲都对我很冷漠，所以我对母亲有一些看法，但是一件事后，我改变了对母亲的看法。

一个寒气逼人的冬天晚上，家人都去上班了，母亲要我去饭堂打饭，从家里到饭堂要走很久的路，从饭堂返回家时，手里的饭烫得我手都起泡了，但不能松手。在回家楼梯上光线灰暗，看不到台阶，我一踩空，摔倒在楼梯上，饭洒在身上，我烫的晕了过去。再醒来时母亲已经回来了，帮我擦上药，最后把我放在床上。我躺在床上，听见了母亲对父亲说：“我让他一个人去打饭是为了培养他的个人生活能力，难道他烫伤了我不心疼吗！”接着便没了声音，半晌，传来了脚步声。接着有人给我盖紧被子，是母亲，我装作睡着了，让她不担心，母亲走后，我的眼泪湿润了眼眶。

啊！母亲，我爱您！

该用什么素材才能描摹出她那经岁月磨练的神态？或许素描可以，细细的、淡淡的勾勒出那韵味，但它如何描绘经时光洗礼后存在颜上的那一丝深浅的坚毅呢？或许粉彩可以，将其丰富的人生阅经，轻轻的、细腻的用颜色绘画出那充满缤纷色彩的一页，但它如何揣摩那无穷无尽经流光洗涤后的璀璨故事呢？或许只有时间的钟摆可以，荡啊晃呀的敲出那一点一滴犹存的不服输的神韵。

想那眼中的澄澈，经经沧桑仍明亮见底，从稚嫩未脱的纯真到踊跃冒险的年少，从徘徊迷惘到坚毅果决，最后至幸福美满，无穷的故事只在眼中倾诉殆尽，也许只能从瞳孔窥看出一些端倪，但真正的经程只表然于己心，旁人无从臆测，只能倾听一个个动人的、好听的故事，明亮的双眼似流水潺潺的流过，流过儿时，流过岁月，唯一流不走的是回忆。

想那一双温暖及略带粗糙的双手，历经时间的刻画，岁月的痕迹因此明显而现，这次是可看出的，从粉嫩小手至纤纤素手，最后到经经岁时的大手，无尽的经程只在手中展现，那双手抚着容颜，像是岁月滑过的记号，悄然于心，温柔不减，岁月却增减着关于这双手的记忆，忘了沧桑，只记得时间给过的温存，这双手也依然莫不可测，藏着流逝的记忆，带着记得的温柔抚摸时光。

也许真的只有流逝的光阴才可真切的描勒出一个人的容貌，成熟经时间的刻画而见，成长由岁月的雕刻而成，那经经时岁的容颜也由时间的画笔而栩栩如生，我的母亲。

每当我写作业到晚上十点半时，耳边总会传来一句：“作业怎么还没写完啊，影响了睡眠明天怎样保持良好的状态去学习。”每天早晨起床时，总会听到：“早餐要多吃一点，吃饱了才有力气好好上课。”这样的唠叨显得很烦，但却包含了母亲对我满满的关爱。

记得，我上小学二年级的时候，老师要求背诵“乘法口诀表”。晚饭后我拿起课本紧皱眉头。母亲满脸关心地问我：“怎么了？”我低声答道老师明天要检查“乘法口诀表”的背诵情况，可我怎么也背不会。话语刚落，母亲便鼓励道：“你这孩子，从小就是个急性子，不要着急，我教你，慢慢来。”母亲一边干家务活，一边教我背诵。在母亲的引导下，我不知不觉中就将“乘法口诀表”背的滚瓜烂熟。这时，我忽然看到母亲额头上那豆大的汗珠在慢慢滑落，母亲又微微咳嗽了几声。我急忙将书扔在一旁，连忙帮母亲捶捶背、擦擦汗。正当我帮她擦汗的时候，她缓缓揪住我的手说：“不用了，赶快去睡吧！明天还要上学。”那时，我感到母亲的手是那么寒冷、僵硬、而我的内心却十分温暖。

母亲是灿烂的阳光，炽热而光明，她可以融化冰川，也可以净化心灵、蓬勃生机。她以博大的情怀哺育生命，呵护万物。

一、遴选教学整合主题

小学品德课教材是以单元统整的方式编写的,每个单元以主题统整的方式把相关内容联系在一起。单元里的每课都设置了小标题,每个标题中的内容从不同的角度来反应课题所指向的主题教育。整合教学就要充分考虑每个单元、每课及小标题中内容的相互联系,将相关内容统整在大的主题下面。教师根据单元核心目标,选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行综合性学习。再借鉴不同版本教材编写特点,对内容进行课前课后的延伸和拓展、开发和融合,将不同类型的课外学习资源用不同的学习方式镶嵌于单元学习内容,并与各种主题活动、团队活动、社会实践活动等紧密结合,以求贴近学生生活和学生已有生活经验,丰富学生的经历,引导学生道德学习和养成,提升学生的综合素养。

六年级学生面临小学毕业,学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往,但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。通过主题学习,让他们反思自我,学会感恩,培养阳光心态,这是个最好的时期。人教版 《品德与社会》六年级下册第四单元恰好安排了这样一个主题 《再见,我的小学生活》。本单元由“我的成长足迹”和“临别感言”两个主题构成,共4课时。苏教版也安排了这样的主题单元,名称是《新的生活就要开始了》,由“我的这6年”、 “去中学看看”、“我们的毕业典礼”三个主题构成,共6课时。河北版教材这一主题体现在第四单元《走进生活的舞台》 中,由“成长的轨迹”、“永恒的记忆”(选学)两个主题构成,共6课时。经过比较梳理,我们发现各版本教材的单元核心目标都非常相似,是对小学学习生活的简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理,形成对自我成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。由此,我们细化出具体目标,即回顾成长的足迹,感受自我的成长;感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩;知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近感;以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受;在了解中学生行为规范的过程中对照找差距, 自我调整,并确定努力的方向,做好一定的心理准备。培养学生良好的道德素养、人格素养、能力素养等核心素养。我们可以看到,各版本教材主题相同,内容的密度却各有差异,这就为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间,为我们的教学整合提供了相互补充、相互促进的资源。再联系到学校工作中,毕业典礼历来是学校传统教育主题之一。因此,选择此主题为教学整合内容具有现实意义。

二、提炼整合学习内容

通过认真分析并明确教材内容所要实现的课程目标及与学生核心素养的契合点后,我们就可以根据逻辑线索整合各个版本教材,从学生的实际生活出发,在生活背景和情感体验的支撑下选择具体的教学内容,删繁就简、替换重组,编制出动静结合、课内外结合,有梯度、有实效的、适合自己学校的教学内容,以保证课程目标的真正落实。基于此,提炼出“再见, 我的小学生活”整合学习内容,并构建了课程整合框架(见下图)。

“再见,我的小学生活”这一学习主题指向六年级学生当下生活与情感的“现实需要”,将“感受并珍惜亲情和友情,对中学生活充满期待”作为核心目标。以此为指引,我们以现实生活为主要学习时空,设计了“我的这6年”“难忘的亲情友情”“我为母校添光彩”“去中学看看”“我们的毕业典礼”五大主题活动,将核心目标分解到每个主题活动下的基本内容中。每一项基本内容都不是孤立与割裂的,而是相互交融、相互启发、相互促进,体现了学生情感的递进、升华。通过这一教学整合的实施,将传统单一的学科学习与知识建构转化为丰富多彩、充满情感体验和挑战的活动中,让学生得到情感熏陶与能力提升。

三、探寻教学实施路径

主题活动内容设计体现了学科内单元整合、专题式整合, 而实施方式的选择则体现课内外结合、长短课结合、学科学习与德育活动相结合的大课堂育人观。实施教学整合,在课时上可将原有的40分钟固定课时,调整为长短不一的“大课100分钟、中课60分钟、小课40分钟、微课10-15分钟”等多种课时, 这有利于学生根据需要开展学习活动。比如,活动一“我的这6年”,可布置学生课前收集小时候的照片、衣物等,填写“比一比,多惊喜”成长记录表格,然后用小课40分钟时间分享成长大事;活动二“难忘的亲情友情”则可用100分钟的大课或一个半天的时间,回忆交流师生间的情谊、习作、设计留言本并互赠临别赠言、拍集体合影等;活动三“我为母校添光彩”完全可放在课间和课外进行,也可利用班会课开展为母校种绿植活动;活动四“去中学看看”和活动五“我们的毕业典礼”则可以请学校德育处配合,统一组织好采风与典礼活动,除了课外准备,课内各需要一个半天的时间。4个半天,结合课外学习,逐步推进主题式整合学习,学生在经历、体验中收获了学科知识,感受到并懂得珍惜亲情和友情,按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情,对中学生活充满期待,积极调整心态,做好学习准备。

在小学品德教学整合的实施中,我们以品德学科教师为主,结合学情编制出具体的实施方案,并注意与学生家长、班主任、学校德育处、中学之间的沟通协调,形成强大的教育合力。在实施中遵循“三活一线”的教学思路:“一活”,就是以学生的现实生活为基础,再现生活。“二活”,就是指教学活动化,活动生活化,凸显活动性。“三活”,就是指活用教材,活化学习内容。“一线”,就是指以情感教育为主线,彰显品德教育的魅力。

四、落实学生素养评价

对于整合学习的学生评价,一定要基于小学品德学科学生的核心素养培养以及小学品德课程标准对学业评价提出的要求,把单元主题与儿童的个性特点结合起来。那么本单元主题学习的目标与学科核心素养的契合点主要表现在以下几方面: 培养学生反省和修身、感恩孝敬、具有道德判断与决择能力的道德素养;培养学生阳光心态、自信豁达、积极交往,能与人和谐相处的人格素养;培养学生学习与创新、搜集和处理信息、调查研究、解决问题和提建议、交流合作等能力素养。评价方式包括在学习过程的每一个细节中的口头点评,在每个小主题活动结束之后的阶段性自评、互评、师评(或家长评), 以及整个学习活动结束后的总结性评价。我们坚持评价不仅是为了解学生的学习结果,它本身就是学生丰富多彩的学习过程。通过多元、开放、整体的教育性评价发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信,真正促进学生的全面发展。

核心素养是作为个体生命学习成长中最为重要的活性元素。它为个体自由、全面、和谐发展奠基,为人生的幸福成长奠基。探索小学品德课教学整合,就是围绕着培养学生核心素养来进行教学改革与创新。教育教学由此出发,便能培育出自由、健康、全面、和谐发展之人。

参考文献

[1]教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.教基二〔2014〕4号,教育部,2014年3月30日。

[2]俞建明.“缝合”城乡生活的断裂——记上海市嘉定区曹王小学新田园教育文化[N].中国教师报,2016-05-04,第12版课改研究。

[3]李洁.学科整合理念下生本课程实施路径--“1+1”生本品德课堂探索[J].中小学德育,2016,(03)。

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

我曾经得过肺炎，那时父亲出差。有我和妈妈在家。只记得发烧时，妈妈抱着我去医院。

在诊断还未出来前，我咳嗽，发烧，她每时每刻都在问我，身体感觉怎么样哪疼不疼，嗓子干不干……

那天晚上，我高烧不退，她忙碌地给我倒水，叫医生，将热毛巾敷贴在我额头上。看见她那忧心忡忡的样子，我用微弱地声音对她说：“我没有事，你不用担心。”她摸了摸我的头，妈妈看着我的高烧持续，她哭得很伤心，这是我生平第一次见妈妈哭。

几天后，我康复了，妈妈仿佛比我还高兴，仿佛她才是真正的病人，她更像是一位多年被在关一个黑暗的地方，不见阳光，与世隔绝，

突燃得到自由的人。

在我住院十几天里，我失望时，她鼓励我，我伤心时，她安慰我；我焦躁不安时，她与我沟通聊天，拂走了心中的阴霾。

我母亲小时扎着两条辫子，脸蛋红彤彤的，又肥又大，时常穿一件白色的衬衫和一条黑色裤子。

什么都干，就是除了煮饭。我母亲会穿一双靴子到田地里，锄锄打打、浇水、除草、施肥，还有每个女孩都会的缝衣服、洗衣服。连男孩子干的跳水活也是她干。我的两个舅舅，也就是我母亲的亲哥哥，只是煮饭，这弄得外公、外婆、两个舅舅煮菜得很好吃。

我大舅年轻时开夜车，就是到了凌晨三点起床去开车送别人到某个地方去。我外婆说我小时候就像个小闹钟，半夜时不时就大哭，把大舅吵醒了。大舅把我哄睡了才开夜车。到中年时，办了属于自己的钢材公司、种菜公司、养猪公司，现在已身材万贯。

我二舅年轻时当过厨师，因工资太低，就自己开办了一个培训班，但又因徒弟太少了，教了这一代就到了个大公司上班。中年了，自己天天外出做大生意，才算得上生活如意了吧。

我母亲常说：“你看看现在那么好，小时候我们能有个陀螺玩都不错了。”

的确，母亲小时只有石子玩，就是拿一块小石头抛向上，再接住，或是在橡皮里插一根小细竹签，当陀螺玩，做出这陀螺的几率很低。有时我的两个舅舅也会轮流背着我母亲去玩。

想那眼中的澄澈，经经沧桑仍明亮见底，从稚嫩未脱的纯真到踊跃冒险的年少，从徘徊迷惘到坚毅果决，最后至幸福美满，无穷的故事只在眼中倾诉殆尽，也许只能从瞳孔窥看出一些端倪，但真正的经程只表然于己心，旁人无从臆测，只能倾听一个个动人的、好听的故事，明亮的双眼似流水潺潺的流过，流过儿时，流过岁月，唯一流不走的是回忆。

想那一双温暖及略带粗糙的双手，历经时间的刻画，岁月的痕迹因此明显而现，这次是可看出的，从粉嫩小手至纤纤素手，最后到经经岁时的大手，无尽的经程只在手中展现，那双手抚着容颜，像是岁月滑过的记号，悄然于心，温柔不减，岁月却增减着关于这双手的记忆，忘了沧桑，只记得时间给过的温存，这双手也依然莫不可测，藏着流逝的记忆，带着记得的温柔抚摸时光。

记得我读二年级的时候，有一天我放学回家突然感觉脑袋发热头晕晕的。我拿出温度计一量体温：妈呀!38.5度!我发烧啦!我赶快打电话让爸爸回来。

不一会儿，他就赶回来了，立即把我送去医院…… “孙奥龙!——”从注射室里传来了护士的呼唤，是要我去打针了!我最怕打针，那长长尖尖的针头想着就让人害怕。

我的爸爸是有耐心的!在校园里上课，上完课就要放学，这是每一所学校的规定，我们学校也不例外，但我们是高年级了，最后一节课老师总要找一些借口拖堂，让我们学生无法准时下课，哎，我爸爸又在门口准时等我。那一次我上了四年级，老师拖堂，我爸爸又在校门等我了，我心中起了一点担心，想爸爸会不会以为我回家了，就先回家了?爸爸会不会以为我神秘失踪了，就到处去找我?.......哎!不要乱想了!还是好好听课吧!于是就听老师讲课了!

讲了课之后，我匆匆忙忙的走下楼梯，却被楼梯哥哥给绊了一脚，楼梯哥哥说：“对不起”，我却没有管他，爬了起来就往校门走。路上，许多同学和我打招呼，我没有理他们，急急的跑去校门。

我跑出了校门，对着人来人往的“家长海”中喊了一声：“爸爸!你在哪啊?爸爸!”有一个声音传了过来：“女儿!我在这!我在这!”我发疯似的朝那个方向找去，立即爬上了我爸爸的摩托车，说了一声走吧!这个行为惊呆了所有人!之后，爸爸问我：“为什么那么急?”我说：“怕你走了!”爸爸愣了一下，说：“我一定会等你的`!”

爸爸个子高高的，肚子大大的，里面就像装了一个大西瓜。爸爸圆圆的脑袋上头发非常稀少。眼睛不大不小，但生起气来眼睛瞪得像玻璃球般大小。

爸爸对我写作业的要求非常严格，如果我的作业失误是粗心造成的话，爸爸会严厉地批评我。我记得有一次，我为了看电视粗心大意而飞快地把作业写完了。爸爸检查作业时，我看着爸爸皱起了眉头，怒气冲冲地对我说：“这么简单的题你怎么能出错呢?”我胆怯地说：“是我太粗心了，没仔细做题。”爸爸严厉地说：“以后不能粗心，要仔细。”我低着头说：“以后我一定注意，再也不粗心大意了。”而有时候我遇到不懂而写错的题，爸爸不会责备我，会耐心的给我讲清楚。

爸爸闲下来的时候会带我去骑自行车、登山、踢足球。这时候，爸爸一点也不严格，我和爸爸又说又笑的在一起玩耍，在玩耍的过程中爸爸也会给我讲很多道理。

爸爸非常疼爱我。我生病的时候，爸爸总是守在床头一步也不离开，为我端水，喂药，我做作业时遇到困难的时候，爸爸不厌其烦的教我，举例子。但爸爸平时对我的要求非常严格。

一个星期天，我和爸爸妈妈到野外开野餐，我们决定步行。于是，我们就换上了好看的运动鞋，带着食物和帐篷出发了。

郊区离我们的家有十几里路，刚走了一半路，我的脚就开始疼了。我硬撑了一会儿，但最终我还是忍不住了。我脱下鞋子一看，呀!好大的包!我坐在地上，痛得直流眼泪。妈妈心疼地说;“孩子的脚都肿出个包了，还是坐出租车吧!”爸爸听了严肃地说;“不行，说好了步行的，就应该坚持下去，不应该半途而废呀?这是对身体的锻炼，而且还是对意志的锻炼。”爸爸说完就转会身对我说;“来，爸爸帮你包扎一下，坚持到底就是最大的胜利!”爸爸说完，就从口袋里拿出药水和绷带，帮我包扎一下。我慢慢地穿上鞋子，脚底觉得凉爽多了。接着，我们又继续走路了。

我那时候用电脑打字很慢，我打啊打30分钟过去了，有30分钟过去了，我终于打完了，这是爸爸猛的推开门气冲冲的样子很可怕。爸爸开见我写完了，便又像变了个人似的说：“孩子下倒你了吧!”好了，你可以出去玩了，想怎么玩就怎么玩。我半信半疑的说道：“你说的是真的吗?”“当然是真的了”。去玩吧!我高兴的跑了出去。

第二天，爸爸又像变了个人一样，和昨天一个样，好像是到回了昨天，事情重复的发生了。

有一次，我从绘画班回来，老师布置了家庭作业，画一幅静物组合写生画--《水罐与苹果》，为了赶快画完下去玩，从布局到细节都不好，我硬着头皮让爸爸检查。爸爸看了，并没有批评我，却让我教他画画，还说要和我比赛。我一听也来了劲，说：“好!”然后爸爸把水罐和几个苹果重新摆好，又拿了张素描纸，和我坐在一起画起来。

爸爸学着我的样子，先打形，再把罐子和苹果轮廓勾出来，接着又画出明暗交界线，再上明暗，最后再用橡皮擦出高光。

就这样，爸爸跟着我一步一步的把这幅画画完，我俩比了比，结果是各有优缺，我比爸爸好一点，我得意洋洋的说：“没我画的好吧!”爸爸把第一幅拿出来说：“这幅呢?”我恍然大悟，原来爸爸是在用这个办法让我不要骄傲，认真学画。想到这里我不好意思地笑了。

我的爸爸对我的要求非常严格，只要我有一点没有做好，他就会举起手掌往我脸上一拍”啪——啪“的一声响，这时我的心里就有一种不甘心的滋味。

我记得有一次，我的爸爸在客厅里看书。我在桌上写字，过了一会儿，爸爸走了过来看了看我，又对本子看了看，突然，爸爸指着我的本子并严肃地说：”你看，写过了的字还会有错别字。“说着便向我脸上一拍，我伤心极了。这时妈妈回来了，我把事情告诉了妈妈，妈妈却对我说：”孩子，听你爸爸的话，如果以后你的本子上没有错别字，妈妈就会奖励你东西的。“我想了想：”爸爸也是为了我的学习有进步才这样对我的。可是为了奖励，我决定也听妈妈的话，我会改正我的缺点。

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