3

阅读量：

598

作者：

潘超

展开

摘要：

语言是人类最主要的交际工具,人们在日常生活中用语言交流达到交际的目的.而词汇是构成语言的材料,是影响句子意义的重要因素.词汇越丰富,越广泛,其语言的使用就越生动,越准确.3-6岁是幼儿大量积累词汇的时期,在这个时期扩展幼儿的词汇,就会使他们在上学之前打下坚实的语言基础.与此同时,词汇是儿童语言能力发展的重要指标,幼儿掌握词汇量的程度,会直接影响语言的表达质量,所以,发展儿童的语言必须先从词汇开始.本研究的完成可以为3-6岁儿童的语言研究提供分析依据,同时也可以为幼儿教育者开展教育活动提供参考. 本研究主要采用的是儿童语料库研究方法.笔者随机抽样大连地区幼儿园60名3-6岁儿童,用录音的方式采集成人与幼儿的对话,建立3-6岁儿童语料库,得到约13万字的儿童语料,其中儿童语料约6万字.在此基础上,运用CHILDES系统进行分析,得出的数据包括:3-6岁各年龄段的词型,词频,各年龄段各类词的词型,词频以及各年龄段之间产生的新词等等. 本研究结果表明:3-6岁是儿童语言发展的关键期.儿童话语中的词型随着年龄的增长而增加.除此之外,词汇的发展过程还表现出:1.3-6岁儿童词汇发展有共性的顺序但存在差异.各类词的发展趋势表明,不同词类的词以及同一词类下的不同类型的词,其发展的速度有一定的顺序性.同时,在本研究中尽管幼儿都被安排在同样的情境中,但是很多词只出现了一两次,说明幼儿的语言是千差万别的,是存在差异的;2.3-6岁儿童词汇的词型和词频发展的速率不均衡.名词的词型增加快,但使用的频率增加的较慢,动词的词型增加缓慢,但是其使用频率很高,代词,助词等封闭性词汇,虽然本身的词型很少,但是其使用频率却很高.

展开

关键词：

儿童语言；词汇；语料库

学位级别：

硕士

DOI：

10.7666/d.Y2234280

被引量：

17